典型文献
"双减"背景下,如何提升家校合作实效性
文献摘要：
家庭教育是学校教育的基础与底色,学校教育是家庭教育的升华,是学生成长的"主色调"."双减"背景下的家校协同育人,更加需要双方各取所长、各司其职.
从目前来看,家校合作已取得一些成效,但仍面临一些困境.首先,家校双方权责还不明晰,缺乏制度化保障.家长希望学校承担更多的教育责任,而教师则期待家长给予更多支持,双方教育诉求存在较大差异.同时,家长教育能力不足也是制约家校合作的因素之一.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
冯丽娜
作者机构：
北京教育科学研究院德育研究中心
文献出处：
引用格式：
[1]冯丽娜-."双减"背景下,如何提升家校合作实效性)[J].北京教育,2022(07):47-48
A类：
B类：
双减,家校合作,家庭教育,学校教育,底色,学生成长,主色调,家校协同育人,各取所长,各司其职,前来,教育责任,长给,多支,家长教育,教育能力
AB值：
0.43486
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
