典型文献
CBL联合情景模拟教学在泌尿外科临床教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨以案例为基础的学习(Case-Based Learning,CBL)和情景模拟教学相结合在泌尿外科临床教学中的应用价值.方法 选择2020年5月—2021年5月在本院泌尿外科临床实习的临床医学专业学生50名作为研究对象,随机分为实验组和对照组两组,每组各25名.实验组采用CBL和情景模拟教学相结合的联合教学,主要基于泌尿外科经典病例和和病例情景模拟展开;对照组采用传统教学方法.采用理论考试和实习医生满意度调查比较两种教学方法的效果,应用SPSS 19.0对实习生的成绩及满意度评分进行统计分析.结果 实验组和对照组理论考试成绩平均为(51.32±2.87)分和(48.64±2.94)分,临床技能考试成绩分别平均为(34.80±2.12)分和(29.72±2.51)分,差异均具有统计学意义(P<0.05);教学满意度方面,实验组在学习兴趣(4.00±0.86 vs 2.60±0.91)、师生互动(4.12±0.67 vs 2.80±0.70)、团队协作(3.92±0.64 vs 2.88±0.78)、医患沟通(3.96±0.68 vs 2.84±0.69)、自主学习(3.84±0.75 vs2.96±0.61)等方面的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001).结论 CBL联合情景模拟教学显著提高泌尿外科临床实习教学质量及实习医生的满意度,值得在临床教学中推广.
文献关键词：
案例为基础的学习;情景模拟教学;临床教学;泌尿外科学
中图分类号：
作者姓名：
谢栋栋;张志强;王大明;于德新
作者机构：
230601 安徽合肥,安徽医科大学第二附属医院/第二临床学院泌尿外科
文献出处：
引用格式：
[1]谢栋栋;张志强;王大明;于德新-.CBL联合情景模拟教学在泌尿外科临床教学中的应用)[J].齐齐哈尔医学院学报,2022(05):467-471
A类：
B类：
CBL,情景模拟教学,外科临床教学,临床教学中,以案例为基础的学习,Case,Based,Learning,本院,临床医学专业学生,名作,联合教学,传统教学方法,实习医生,医生满意度,满意度调查,实习生,满意度评分,理论考试成绩,临床技能,技能考试成绩,绩分,教学满意度,师生互动,团队协作,医患沟通,vs2,临床实习教学,泌尿外科学
AB值：
0.24661
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