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从实践的角度谈小学数学应用题教学创新
文献摘要：
在小学数学教育结构体系中,应用题教学是一个重要的组成部分,也是小学生学习难度较大的一部分.从目前的具体情况来看,教师在小学数学应用题教学中采用单纯的重复式的解题训练方式,会导致小学生沦为机械解题者,难以理解数学应用题的本质.因此,在后续的小学数学应用题教学过程中,教师需要从实践层面积极创新和优化教学模式,这对提高小学生数学学习成绩和小学生对数学知识的理解力具有重要作用.
文献关键词：
实践角度;小学教育;数学教学;应用题教学;创新对策
中图分类号：
作者姓名：
李巡
作者机构：
铜仁市碧江区正光小学,贵州 铜仁,554300
文献出处：
引用格式：
[1]李巡-.从实践的角度谈小学数学应用题教学创新)[J].俏丽·教师,2022(01):64-66
A类：
B类：
实践的角度,数学应用题,应用题教学,教学创新,小学数学教育,教育结构,结构体系,小学生学,学习难度,重复式,解题,训练方式,沦为,理解数学,优化教学,高小,小学生数学学习,学习成绩,数学知识,理解力,实践角度,小学教育,数学教学,创新对策
AB值：
0.313009
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