典型文献
浅谈小学语文教学中减负增效的几点做法
文献摘要：
小学阶段的语文教学是一种注重基础字词认识理解，到情感教育目标落实的阶段。通过对小学语文教材的分析，可
以发现小学课文大多是以具有教育意义或者启示意义为主的课文。教学目标是通过课文的学习掌握基本字词，理解
课文的中心思想，并能够把学到的道理运用到自身身上。例如《通向广场的道路不止一条》要让学生明白碰到困难
可以换个角度去思考，多尝试。学习《只有一个地球》后要让学生能够懂得珍惜地球资源、爱护环境。重点在于学
生能够学到什么感受到什么，在实际生活中应该怎么应用。随着“双减”政策的落实，提出了减压增效的教学要
求，部分教师还未完全理解到如何减压？何为增效？本文将基于小学语文教学整体学科分析，以教学目标为线索，
阐述减负增效的几点做法。
文献关键词：
双减政策;减压增效;小学语文;语文教学
中图分类号：
作者姓名：
毛剑锋
作者机构：
陇南市礼县东城小学 甘肃陇南 742299
文献出处：
引用格式：
[1]毛剑锋-.浅谈小学语文教学中减负增效的几点做法)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(07):60-62
A类：
减压增效
B类：
小学语文教学,减负增效,小学阶段,字词,情感教育,教育目标,小学语文教材,课文,教育意义,启示意义,本字,中心思想,学到,道理,通向,广场,不止,明白,碰到困难,懂得,珍惜,爱护,护环,够学,实际生活,何为,学科分析,双减政策
AB值：
0.335944
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