典型文献
借助辩课让阅读教学走向深度学习
文献摘要：
辩课是指在语文阅读教学中,学生围绕教师设定的辩题展开文本辩论的一种课堂教学模式.它既是一项富有挑战性的课堂活动,又是一项能够有效激发学生全身心参与、帮助其实现自我价值的文本思辨活动,是引导学生走向深度学习的有效尝试.文章从辩课模型构建的意义、辩课实施的策略和辩课评价三方面,指出教师借助辩课可以为学生开展深度学习提供保障,并引领价值导向.
文献关键词：
辩课;深度学习;阅读教学
中图分类号：
作者姓名：
邱水灵
作者机构：
广东省中山市海洲初级中学,广东 中山528422
文献出处：
引用格式：
[1]邱水灵-.借助辩课让阅读教学走向深度学习)[J].新课程研究,2022(04):1-4
A类：
B类：
助辩,辩课,语文阅读教学,辩题,辩论,课堂教学模式,课堂活动,全身心,自我价值,思辨活动,有效尝试,引领价值,价值导向
AB值：
0.318989
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