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浅析预测策略在小学语文阅读教学中的运用——以统编版教材六年级上册第八单元"鲁迅专题"的教学为例
文献摘要：
预测策略的运用水平反映了学生阅读理解能力.但在教学中,预测策略作为一项元认知策略,其教学应用情况并不理想.为更好地落实预测策略,在教学中,教师应把握好陌生化原则,即从"聚焦陌生词汇""融通陌生背景""疏解陌生感受"等三个方面着手,并通过相关教学活动,把学生从被动学习者转变为积极的阅读者、知识的发现者,进而更好地提升学生核心素养.
文献关键词：
小学语文;预测策略;陌生化原则
中图分类号：
作者姓名：
陈宏
作者机构：
福建师范大学第二附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈宏-.浅析预测策略在小学语文阅读教学中的运用——以统编版教材六年级上册第八单元"鲁迅专题"的教学为例)[J].中小学教学研究,2022(06):29-33
A类：
陌生化原则
B类：
预测策略,小学语文阅读教学,统编版教材,六年级上册,第八,鲁迅,平反,学生阅读,阅读理解能力,略作,元认知策略,教学应用,教师应,生词,疏解,陌生感,阅读者,发现者,学生核心素养
AB值：
0.29785
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