典型文献
基于深度学习的小学数学概念教学的几点思考
文献摘要：
数学概念具有抽象性和高度概括性,它是数学学习的重要组成部分,对学生的数学学习具有深远意义.教学中,应重视概念教学,引导学生进行深度学习:适度渗透,引入概念;巧用策略,明晰概念;深度挖掘,构建概念;拓展提升,应用概念.学生在此过程中,习得数学概念知识,发展数学思维,体会小学数学的学习价值.
文献关键词：
小学数学;深度学习;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
吴永福
作者机构：
厦门市集美区新源小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴永福-.基于深度学习的小学数学概念教学的几点思考)[J].中小学教学研究,2022(03):35-39
A类：
B类：
小学数学,数学概念教学,几点思考,抽象性,概括性,数学学习,巧用,深度挖掘,拓展提升,习得,得数,概念知识,数学思维,学习价值
AB值：
0.35897
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