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元素分析视角下表征数学概念的路径
文献摘要：
数学概念是数学学习的重要内容,可以分解为多个单一元素得以表征.作为表征数学概念的路径设计的一种新视角,元素分析能有效地将数学概念进行有序分解与重组,促进思维的下沉与上浮,从而表征知识核心内涵,突破教学难点疑点,体悟数学思想方法,获得数学概念理解、概念应用和概念转化的意义建构.
文献关键词：
小学数学;元素分析;数学表征;数学概念
中图分类号：
作者姓名：
姚建法
作者机构：
江苏省常州市新北区新桥实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]姚建法-.元素分析视角下表征数学概念的路径)[J].教学与管理（小学版）,2022(07):44-46
A类：
B类：
元素分析,分析视角,数学概念,数学学习,一元,路径设计,分解与重组,上浮,核心内涵,教学难点,疑点,体悟,数学思想方法,得数,概念理解,概念应用,概念转化,意义建构,小学数学,数学表征
AB值：
0.506268
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