典型文献
聚焦古诗词意象提升语文思维能力
文献摘要：
古诗词教学中,引导学生聚焦"意象",可以把古诗词教学分成不同诗人的相同意象、不同诗人的不同意象、相同诗人的相同意象、相同诗人的不同意象等四种类型,并有针对性开展共情想象、联结概括、互文印证、比较分析等思维训练,使学生通过意象主动走进诗词意境,与古诗词产生共鸣,增强思维的间接性、灵活性、深刻性、逻辑性,提升语文思维能力,让学生语文素养得到更好发展.
文献关键词：
意象;古诗词教学;思维训练
中图分类号：
作者姓名：
林梅清
作者机构：
福建省莆田市荔城区新溪小学
文献出处：
引用格式：
[1]林梅清-.聚焦古诗词意象提升语文思维能力)[J].中小学教学研究,2022(01):88-92
A类：
B类：
古诗词意象,语文思维,古诗词教学,不同意,共情,互文,文印,思维训练,过意,诗词意境,产生共鸣,间接性,深刻性,逻辑性,学生语文,语文素养,养得
AB值：
0.25916
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
