典型文献
初中化学"五步法"教学模式的缘起、路径与实践
文献摘要：
初中化学"五步法"教学模式是基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的一种课堂教学创新模式,在课堂教学中融合情境式导入、思辨式授课、合作式探究、拓展式运用和导图式建构等五个教学环节.研究了初中化学"五步法"教学模式的缘起以及实施路径,以"金属的防护"一课为例进行了"五步法"教学.实践结果表明,该模式能在一定程度上解决预设问题链中的系列问题,提高学生高阶思维品质,激发学生创新潜能,提升学生化学核心素养.
文献关键词：
初中化学;"五步法"教学模式;实施路径;实践运用
中图分类号：
作者姓名：
洪永健;许白恩
作者机构：
福建省晋江市华侨中学;福建省晋江市教师进修学校中学
文献出处：
引用格式：
[1]洪永健;许白恩-.初中化学"五步法"教学模式的缘起、路径与实践)[J].中小学教学研究,2022(01):31-36
A类：
B类：
初中化学,五步法,缘起,路径与实践,深度思维,高度参与,课堂教学创新,教学创新模式,情境式,思辨式,合作式,导图,图式建构,教学环节,金属的防护,实践结果,预设问题,问题链,学生高阶思维,高阶思维品质,创新潜能,学生化,生化学,化学核心素养,实践运用
AB值：
0.41001
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