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浅谈数学思维方式在高中历史教与学中的作用——以"归纳法与演绎法"运用探究为例
文献摘要：
著名发展心理学家皮亚杰说:"知识的本身是什么?即在于活动、动作和思维三者之间的密不可分."从中不难感知,要想获取丰富的知识和真正的能力,需要把"学、思、做"深度融通起来.课程改革和教学改革的不断深入推进,高中历史学科素养的真正提出,对学习思维能力提出了更新要求和更大挑战.尤其在高考题型改革的根本导向下,材料分析题型比例在逐步增大,历史学习思维能力应当而且必须随之相应跟进.本文立足于数学思维的"归纳法与演绎法"应用视角,试对此进行简述.
文献关键词：
高中历史;数学思维方式;归纳法;演绎法
中图分类号：
作者姓名：
朱夕梅
作者机构：
江苏省南通市崇川初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]朱夕梅-.浅谈数学思维方式在高中历史教与学中的作用——以"归纳法与演绎法"运用探究为例)[J].新课程导学,2022(08):70-72
A类：
B类：
数学思维方式,教与学,归纳法,演绎法,运用探究,发展心理学,心理学家,皮亚杰,不难,高中历史学科,历史学科素养,学习思维,高考题,题型,材料分析题,历史学习,跟进,应用视角
AB值：
0.308154
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