典型文献
浅谈证据意识在初中历史教学中的渗透
文献摘要：
现阶段,初中历史教师在授课期间,愈发重视学生证据意识的培养,并开始主动采取有力举措,将证据意识在历史学科教学活动中深入渗透.毋庸置疑,学生良好证据意识的形成,不仅对其历史学科素养提升作用显著,同时,也能够推动其历史分析能力的进步和发展,强化其思辨品质和思辨意识.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
贾仙茹
作者机构：
河南省实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]贾仙茹-.浅谈证据意识在初中历史教学中的渗透)[J].教育,2022(08):9-10
A类：
B类：
证据意识,初中历史教学,历史教师,课期,视学,学生证,历史学科教学,入渗,毋庸置疑,历史学科素养,素养提升,提升作用,历史分析,分析能力,进步和发展,思辨意识
AB值：
0.403142
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