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基于深度学习的小学数学教学策略探析
文献摘要：
基于新课程发展标准,针对小学数学教学工作提出了新的要求.数学教育应充分体现出数学学科的特性和优势,立足学生全面发展方向,构建完善性、系统化知识体系,尤其在深度学习模式构建的基础上,持续深化学生的数学思维、数学能力,牢固基础导向,构建核心素养的前进道路,切实承接素质教育总体要求.因此,本文立足问题,提出几点建议,以供参考.
文献关键词：
深度学习;小学数学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
李庆英
作者机构：
山东省聊城市茌平区贾寨镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]李庆英-.基于深度学习的小学数学教学策略探析)[J].家庭教育研究,2022(09):81-83
A类：
B类：
小学数学教学,教学策略,策略探析,新课程,课程发展,发展标准,教学工作,数学教育,数学学科,学生全面发展,构建完善,完善性,学习模式,模式构建,持续深化,数学思维,数学能力,核心素养,承接,素质教育,总体要求,几点建议
AB值：
0.439397
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