典型文献
具身认知理论下的高中地理核心素养培养教学设计研究
文献摘要：
基础教育课程改革背景下，强调学生核心素养培养，将地理核心素养培养融入日常地理教学中具有十分重要的教育意义。将具身认知理论与地理学科特点相结合，探讨了高中地理核心素养蕴含的具身思想，探索了具身认知思想下的地理课堂教学策略，以促进学生的课堂身心全面参与，转变教师教学思维，提升教学效果。
文献关键词：
具身认知理论;地理核心素养;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
黄松;迪丽努尔·阿吉
作者机构：
新疆师范大学地理科学与旅游学院;新疆干旱区湖泊环境与资源重点实验室
文献出处：
引用格式：
[1]黄松;迪丽努尔·阿吉-.具身认知理论下的高中地理核心素养培养教学设计研究)[J].亚太教育,2022(03):43-45
A类：
B类：
具身认知理论,高中地理核心素养,核心素养培养,培养教学,基础教育课程改革,改革背景,学生核心素养,地理教学,教育意义,地理学科,学科特点,地理课堂教学,课堂教学策略,教师教学,教学思维,提升教学效果
AB值：
0.238031
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