典型文献
核心素养背景下高中美术鉴赏教学策略探究
文献摘要：
高中美术鉴赏作为高中美术必修课程,以培养学科核心素养,促进学生身心全面发展为基本理念.人民美术出版社《美术鉴赏》教材,共包括6个单元、17个主体.针对教材内容含量大、上课时间有限的问题,教师应着重探索在学科核心素养下的教学方法,第一是案例导学法,以提高学生的审美鉴赏能力;第二是泛读精读法,提高学生的鉴赏效能;第三是共研拓展法,提高学生核心素养和审美情趣.采用上述在学科核心素养背景下的教学方法,可以最大限度提高单位时间内学生鉴赏学习的效果,也在一定程度上解决了课程量大和课时不足的问题,有效促进了学生美术鉴赏的学习,逐步形成正确的价值观和审美导向.
文献关键词：
美术鉴赏;学科核心素养;教学方法;高中教育
中图分类号：
作者姓名：
季华占
作者机构：
安徽省利辛市利辛高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]季华占-.核心素养背景下高中美术鉴赏教学策略探究)[J].华夏教师,2022(25):92-94
A类：
B类：
核心素养背景,高中美术鉴赏教学,教学策略,策略探究,必修课程,学科核心素养,生身,基本理念,人民美术出版社,教材内容,上课时,教师应,核心素养下,审美鉴赏能力,泛读,精读,读法,共研,学生核心素养,审美情趣,单位时间,内学,鉴赏学,审美导向,高中教育
AB值：
0.304213
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
