典型文献
"双减"背景下语文"层进式"模块教学的实践与探索
文献摘要：
探索课堂教学改革、提高教学实效是落实"双减"政策的必然要求.倡导教学目标分层、学生分层的"层进式"模块教学可利用"教师缄默"的模块设计,有助于教师设定不同层级的教学目标,变"零碎提问"为"自主探索",开展差异性教学,确保全体学生的个性化发展,是在课堂教学中落实"双减"政策的有效尝试.
文献关键词：
语文;层进式;模块教学;教师缄默
中图分类号：
作者姓名：
张淑虹;朱映霓;周羽妍
作者机构：
浙江省舟山绿城育华国际学校;浙江海洋大学
文献出处：
引用格式：
[1]张淑虹;朱映霓;周羽妍-."双减"背景下语文"层进式"模块教学的实践与探索)[J].辽宁教育,2022(05):30-33
A类：
B类：
双减,层进式,模块教学,实践与探索,课堂教学改革,教学实效,目标分层,学生分层,教师缄默,模块设计,零碎,提问,自主探索,差异性教学,确保全,全体学生,个性化发展,中落,有效尝试
AB值：
0.415304
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