典型文献
在比较中激扬文字，在阅读中领略风景——提升小学阅读教学有效性的策略
文献摘要：
小学阶段的语文课程教学是奠定学生基本学习能力与人文理解能力的基础环节，而该课程教授过程中的阅读教学是其重点组成部分。阅读教学的基础是阅读教学设计，优秀的阅读教学设计能够更好地融入课文和关怀学生。核心素养的概念与时下的社会背景和科技发展程度相适应，能够有效提高教育教学的效率与质量。核心素养对于阅读教学具有指导作用，反过来阅读教学也能够加速语文核心素养的培养。教师要调动学生的学习兴趣，让学生将阅读当成自己生活中的一部分。
文献关键词：
小学语文;阅读教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
陈顺乾
作者机构：
福建省漳州台商投资区角美中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈顺乾-.在比较中激扬文字，在阅读中领略风景——提升小学阅读教学有效性的策略)[J].亚太教育,2022(07):43-45
A类：
B类：
激扬,领略,小学阅读,阅读教学,教学有效性,小学阶段,语文课程,定学,文理,理解能力,基础环,课文,文和,时下,社会背景,发展程度,效率与质量,教学具,反过来,语文核心素养,当成,小学语文
AB值：
0.356458
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