典型文献
思维支架在论述文写作中的运用——“走向深刻立意”教学课例的实践及反思
文献摘要：
通过三次论述文课堂教学的实践及反思，明确具有“思考问题的方式、方法”和“思维展开的具体路径”这一隐一显两大基本特征的“思维支架”有利于学生走向思维深刻。同时“思维支架”必须建立在学生现有的思维水平与层次上，多种支架需综合运用。课例借助“现象—本质—辩证”的思维过程，以及“层层追问，反驳质疑”的思维路径展开，不断引导学生走向立意和思维的深刻。
文献关键词：
思维支架;论述文;思维深刻;教学课例
中图分类号：
作者姓名：
陈丽华
作者机构：
浙江省杭州市塘栖中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈丽华-.思维支架在论述文写作中的运用——“走向深刻立意”教学课例的实践及反思)[J].亚太教育,2022(07):19-21
A类：
B类：
思维支架,论述文写作,立意,教学课例,思考问题,具体路径,思维深刻,思维水平,思维过程,追问,反驳,思维路径
AB值：
0.304118
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