典型文献
由阅读路径到写作方法的思维路径探究:《藤野先生》教学设计
文献摘要：
本文呈现金外语文教师学用"师之蕴:目标贯通的教学设计"经验,探索"目标贯通的全文教学"的课堂效果,开启主题课例教学,突出阅读路径到写作方法的思维路径的培养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
岳月清
作者机构：
上海市金山世界外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]岳月清-.由阅读路径到写作方法的思维路径探究:《藤野先生》教学设计)[J].教育,2022(34):58-60
A类：
B类：
阅读路径,写作方法,思维路径,路径探究,藤野先生,现金,外语,语文教师,师学,学用,课堂效果,课例
AB值：
0.477276
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