典型文献
历史教育的阅读究竟如何开展——以"文本阅读"教学模式为中心
文献摘要：
"文本阅读",即学生在问题清单的引导下对教师所提供的历史文本进行阅读、探究、解读与意义建构的过程.近些年,在英美等发达国家"文本阅读"的观念影响下,中国的历史教育研究与实践者开始了一系列历史阅读的探索,尝试将教学材料以"主题+多文本+问题清单"的形式呈现给学生,供学生进行"个性化"阅读探究,组织展开讨论与交流,并在此过程中训练学生的历史思维与阅读素养,让学生真正成为历史知识的拥有者.
文献关键词：
历史阅读;探究学习;历史思维
中图分类号：
作者姓名：
郑士璟;陈凯
作者机构：
福建师范大学社会历史学院 350000;福建医科大学基础医学院 350108
文献出处：
引用格式：
[1]郑士璟;陈凯-.历史教育的阅读究竟如何开展——以"文本阅读"教学模式为中心)[J].历史教学问题,2022(01):135-141
A类：
B类：
历史教育,文本阅读,问题清单,历史文本,意义建构,英美,教育研究与实践,实践者,历史阅读,教学材料,多文本,展开讨论,训练学,历史思维,阅读素养,历史知识,拥有者,探究学习
AB值：
0.446895
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