典型文献
再谈时空观念的理解与培养
文献摘要：
中学历史课堂教学涉及的时空类型大体有5种,时空观念思维方式的培养具有复杂性.课标在培育时空观念素养方面做了宏观上的说明.本文根据产生式分析法,尝试对时空观念学业质量水平1、2内容进行细化,并结合文本阅读技能,从整体历史发展的视角出发,分析时空观念核心素养落地的培养策略.
文献关键词：
时空观念;核心素养;学业质量;内容细化
中图分类号：
作者姓名：
陈志刚;白军胜
作者机构：
广西师范大学历史文化与旅游学院,广西桂林541001;广东外语外贸大学南国商学院教育学院,广东广州510545
文献出处：
引用格式：
[1]陈志刚;白军胜-.再谈时空观念的理解与培养)[J].历史教学,2022(10):11-17
A类：
B类：
中学历史,历史课堂教学,空类,课标,时空观念素养,学业质量水平,文本阅读,阅读技能,核心素养落地,培养策略,内容细化
AB值：
0.255939
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
