典型文献
论素养本位有效教学观
文献摘要：
信息时代的有效教学旨在有效发展学生的核心素养,帮助学生有效思维与创造、有效解决真实问题、有效交往与协作,此谓"素养本位有效教学观".确立该观念需要具有历史意识,反思传统控制取向的有效教学观,为有效教学正本清源.杜威将社会效率理解为能力发展,并将之作为重要教育目的;同时强调教育过程要尊重学生的个性独特性和有价值的经验,这为构建素养本位有效教学奠定理论基础.21世纪的有效教学是深度教学和个性化教学,指向学生核心素养之发展.实施素养本位教学的关键是将学科探究与实践的方法转化为教学方法,同时要实现教师和学生的角色转变.
文献关键词：
核心素养;素养本位有效教学观;控制取向;知识创造;深度教学
中图分类号：
作者姓名：
张紫屏
作者机构：
南通大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]张紫屏-.论素养本位有效教学观)[J].当代教育科学,2022(12):31-39
A类：
素养本位有效教学观
B类：
信息时代,有效发展,发展学生,真实问题,此谓,历史意识,控制取向,正本清源,杜威,社会效率,能力发展,教育目的,调教,尊重学生,深度教学,个性化教学,学生核心素养,探究与实践,角色转变,知识创造
AB值：
0.287941
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