典型文献
"双减"背景下的作业生态化设计研究
文献摘要：
作业问题积重难返,缺乏系统性的细碎化设计以及对个体需求和环境耦合的忽视难辞其咎.本文以兼容环境和个体属性的生态给养理论为视角,提出生态化作业设计思路,建议系统分析作业学习生态,创建给养网络,同时提供聚焦作业意义的教育给养、聚焦协作互动的社交给养、支持作业可完成性的技术给养和增加作业完成意愿的情感给养,从而解决作业的有用性、可用性和愿用性问题,提升作业学习投入.生态化作业设计对压减作业负担,提升作业的个性化和作业投入,落实大概念单元设计,促进核心素养发展方面都具有意义.基于生态化作业设计思路,本文提供了生态化作业设计的步骤,并以一个单元作业设计案例对其进行了阐释.
文献关键词：
作业设计;生态给养;作业投入;学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
张黎
作者机构：
新疆师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]张黎-."双减"背景下的作业生态化设计研究)[J].当代教育科学,2022(04):61-71
A类：
作业投入
B类：
双减,作业生态,生态化设计,作业问题,积重难返,细碎化,个体需求,难辞其咎,个体属性,生态给养,给养理论,学习生态,焦作,交给,完成性,作业完成,有用性,可用性,学习投入,压减,减作业负担,大概念,单元设计,核心素养发展,单元作业设计,设计案例,学科核心素养
AB值：
0.407514
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