典型文献
基于OTP需求分析的高职院校新教师入职培养对策研究
文献摘要：
职教师资队伍制度改革带来了职教新教师群体结构的根本性变化,新教师群体来源构成的混合性、个体起始能力的差异化以及专业发展需求的个性化给新教师入职培养带来了新挑战.需求分析是培训实施的起点,根据OTP需求分析模型,从组织、工作任务、人员三个层次分析了当前职业院校实施新教师入职培养的系统性需求,同时针对现有培养与发展需求的低适配问题,提出了新教师入职培养的优化策略:以新教师入职培养制度建设支撑学校组织战略发展;以"组织—人际"间的双维协作构建两个培养共同体;对标新教师工作要求和个体发展需求设计入职培养方案;将入职培养从短周期课程化培训转向长周期系统性培养;实施过程性、增值性评价的新教师培养评价;以入职培养驱动新教师专业发展的自我反思.
文献关键词：
OTP需求分析;高职院校;新教师入职培养
中图分类号：
作者姓名：
岳梦;王芳
作者机构：
上海交通职业技术学院组织人事处(党委教师工作部),上海,201314;上海交通职业技术学院组织人事处(党委教师工作部)
文献出处：
引用格式：
[1]岳梦;王芳-.基于OTP需求分析的高职院校新教师入职培养对策研究)[J].职业技术教育,2022(02):22-26
A类：
新教师入职培养
B类：
OTP,培养对策,职教师资,教师群体,群体结构,来源构成,混合性,始能,专业发展需求,培训实施,需求分析模型,工作任务,职业院校,性需求,时针,培养与发展,培养制度,学校组织,组织战略,战略发展,培养共同体,教师工作,工作要求,个体发展,需求设计,计入,培养方案,短周期,课程化,长周期,周期系统,过程性,增值性评价,教师培养,培养评价,教师专业发展,自我反思
AB值：
0.364809
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