典型文献
基于自我导向学习的高职院校教师专业发展策略探析
文献摘要：
自我导向学习具有自主性、发展性、情境性等特点,有助于实现高职院校教师专业发展的个性化和可持续性,是提升高职院校教师专业发展成效的有效方法.以自我导向学习理论为引领,客观分析高职院校教师专业发展现状,并有针对性地提出合理化建议:激发动机、强化自我导向学习意识,提升能力、明晰自我导向学习步骤,创设环境、营造浓厚学习氛围,搭建平台、整合优质学习资源.
文献关键词：
自我导向学习;高职院校;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
崔翠;杨永年
作者机构：
常州开放大学人文与经济学院;常州市职业教育发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]崔翠;杨永年-.基于自我导向学习的高职院校教师专业发展策略探析)[J].职教通讯,2022(03):83-87
A类：
B类：
高职院校教师,教师专业发展,专业发展策略,策略探析,发展性,情境性,发展成效,自我导向学习理论,专业发展现状,合理化建议,学习意识,提升能力,学习氛围,搭建平台,学习资源
AB值：
0.183851
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
