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OSCE在全科医生实习出科考试中的应用研究
文献摘要：
目的 为客观评价全科医学生实习后的综合能力,探讨客观结构化临床考核(objective structured clinical examination,OSCE)在全科医生实习出科考试中的应用效果.方法 选取2020年7月至2021年5月在重庆医科大学附属永川医院老年病科实习的全科医学生36名为研究对象,采用客观结构化临床考核方式进行出科考核,OSCE考核流程为建立标准化病人,设置多站式考核,包括医疗评估站点、分析站点、技能考核站点、医患沟通站点,制定各站评分标准等三部分,分析OSCE考核试题的难度、信度、效度及各站点的得分,运用SPSS 20.0统计学软件进行数据的统计分析.结果 对OSCE的各站点试题质量进行信度、效度、难度、区分度分析,试题的α信度系数为0.715,内部一致性信度较高;测度值(Kaiser-Meyer-Olkin,KMO)为0.713,表明效度适合;难度系数为0.478～0.797,平均难度0.654,试题中等难度;区分度0.593～0.733,平均区分度0.536,有较好的区分和鉴别能力.结论 客观结构化考核可应用于医学生实习出科考核,成绩客观体现了医学生临床能力的实际水平,清晰呈现了医学教育短板,可为临床教学改革提供依据,但每个环节需要投入大量的精力和人力,临床长期运行确有难度.应进一步实施完善细节,切实地应用于临床考核,指导临床教学改革,以培养专业素养高、沟通能力好的临床医学生.
文献关键词：
客观结构化临床考核;全科医生;老年病科;出科考核;临床教学;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
黄澄澄;唐成佳
作者机构：
重庆医科大学附属永川医院老年病科,重庆402160;重庆医科大学附属永川医院肝胆外科,重庆402160
文献出处：
引用格式：
[1]黄澄澄;唐成佳-.OSCE在全科医生实习出科考试中的应用研究)[J].继续医学教育,2022(08):9-12
A类：
B类：
OSCE,全科医生,出科考试,客观评价,全科医学生,医学生实习,客观结构化临床考核,objective,structured,clinical,examination,重庆医科大学,永川,老年病科,考核方式,出科考核,标准化病人,多站式考核,技能考核,医患沟通,各站,评分标准,三部分,核试,试题质量,区分度,内部一致性,Kaiser,Meyer,Olkin,KMO,难度系数,鉴别能力,客观结构化考核,临床能力,实际水平,医学教育,临床教学改革,长期运行,确有,实施完善,专业素养,沟通能力,临床医学生
AB值：
0.343254
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