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翻转课堂联合PBL教学法在临床药学实践教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨翻转课堂联合以问题为导向(PBL)教学方法在临床药学学生制定用药方案和用药监护计划实践教学中的应用效果.方法 选择2020年6—12月在我院实习的临床药学专业学生为教学对象,选取社区获得性肺炎病例为教学案例,运用翻转课堂联合PBL教学法对学生制定初始用药方案和用药监护计划的能力进行实践教学,在课程结束后,通过问卷星发放调查问卷,评价教学效果.结果 问卷调查结果显示66.67％ 的学生认为翻转课堂联合PBL教学法有助于调动学习的积极性和主动性,50％以上的学生认为翻转课堂联合PBL教学法对培养学生临床综合思维能力以及综合分析能力、解决问题、团队协作、交流沟通等能力有较大帮助.结论 在临床药学学生用药方案设计及用药监护实践教学中运用翻转课堂联合PBL教学法,有利于提升学生实践教学质量,优化及提升师资水平,提高学生对临床实践教学的满意度.
文献关键词：
翻转课堂;PBL;临床药学;实践教学;教学模式;临床实习;教育
中图分类号：
作者姓名：
朱琳;邹海鹏;刘志敏;张君利
作者机构：
滨州医学院烟台附属医院药学部,山东烟台264000
文献出处：
引用格式：
[1]朱琳;邹海鹏;刘志敏;张君利-.翻转课堂联合PBL教学法在临床药学实践教学中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(15):78-81
A类：
B类：
翻转课堂,PBL,药学实践,以问题为导向,药学学生,用药方案,用药监护,我院,临床药学专业,社区获得性肺炎,教学案例,问卷星,问卷调查结果,综合思维能力,分析能力,团队协作,学生实践,实践教学质量,师资水平,临床实践教学,临床实习
AB值：
0.206339
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