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读思达策略在高中英语读后续写中的运用研究——以Honesty Won't Let You Down读后续写课为例
文献摘要：
面对读后续写这新题型,学生存在的主要问题为续写的主题、内容、逻辑和语言与原文不够融洽.鉴于此,运用读思达策略,指导学生在深层阅读文本过程中,训练其逻辑思维和创造性思维能力,从而逐步提升读后续写的语言表达能力.
文献关键词：
读思达;读后续写;教学实例
中图分类号：
作者姓名：
蔡清美
作者机构：
莆田市第二中学,福建 莆田 351100
文献出处：
引用格式：
[1]蔡清美-.读思达策略在高中英语读后续写中的运用研究——以Honesty Won't Let You Down读后续写课为例)[J].福建基础教育研究,2022(04):65-67
A类：
读思达策略,Honesty,Won
B类：
高中英语,英语读后续写,运用研究,Let,You,Down,读后续写课,对读,题型,原文,融洽,深层阅读,阅读文本,逻辑思维,创造性思维能力,升读,语言表达能力,教学实例
AB值：
0.311591
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