典型文献
基于核心素养的小学"情趣口才"课程建设与实践
文献摘要：
口才作为现代人才必备才能,是核心素养的综合反映,不仅展现着人的语言运用之关键能力,而且综合体现着人的思想品格和价值观念.针对语文教学存在的重知识习得、轻语言表达的"半哑语文"现象,结合十余年小学情趣语文的实践研究,提出了小学"情趣口才"培养主张,即学生在学习、生活与交往中,能条理清晰、具体生动、真情实感、风趣幽默地进行口语表达的才能.以语文核心素养定位"情趣口才"课程阶梯目标,以语文学习任务群统整"情趣口才"课程多维内容,系统构建起语感积淀、实用性交流、思辨性表达、创意表达四个维度"情趣口才"阶梯课程群,并围绕"言之有序、言之有物、言之有情、言之有趣"探索形成了课程实践的八种方略.
文献关键词：
核心素养;情趣口才;课程建设;实践方略;语文学习任务群
中图分类号：
作者姓名：
江伟明
作者机构：
江苏省南通市海门区教师研修中心
文献出处：
引用格式：
[1]江伟明-.基于核心素养的小学"情趣口才"课程建设与实践)[J].小学教学设计,2022(11):23-27
A类：
情趣口才,哑语
B类：
课程建设与实践,现代人,语言运用,关键能力,综合体,思想品格,价值观念,语文教学,教学存在,知识习得,语言表达,合十,十余年,条理清晰,真情实感,风趣,幽默,口语表达,语文核心素养,语文学习任务群,系统构建,语感,性交,思辨性表达,创意表达,课程群,言之有序,言之有物,有情,言之有趣,课程实践,八种,实践方略
AB值：
0.302289
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