典型文献
构建学习任务群 提高表达能力——六上"围绕中心意思写"习作教学
文献摘要：
[教学目标]
1.选择自己感受最深的一个汉字,确定自己要表达的中心意思.
2.学习围绕中心意思,从不同方面或选择不同事例,拟写一个写作提纲,确定写作的重点.
3.根据自己拟写的写作提纲,把重要部分写详细、写具体.
4.与同学交流,针对是否写清楚了中心意思评价、修改习作.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
罗云倩;彭辉鳌
作者机构：
重庆市两江新区人民小学校/重庆市巫溪县教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]罗云倩;彭辉鳌-.构建学习任务群 提高表达能力——六上"围绕中心意思写"习作教学)[J].小学教学设计,2022(08):47-49
A类：
B类：
学习任务群,表达能力,心意,意思,习作教学,
1,最深,汉字,
2,同事,事例,拟写,写作提纲,
3,
4,写清楚,思评
AB值：
0.454673
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