典型文献
"阅读与鉴赏"的路径
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中的"课程目标"将原来的"阅读"改成了"阅读与鉴赏",并且从第一学段开始提出具体的要求.那么,小学阶段的阅读教学中,如何进行鉴赏呢?
一、鉴赏应从字词的深刻理解入手
教学一篇篇课文,生字词是必须要教的.但有的字虽不是本课生字,却不能忽略.如果从鉴赏的角度看某些熟悉的字,很有可能会让学生顿悟.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈娟
作者机构：
江苏省昆山市裕元实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]陈娟-."阅读与鉴赏"的路径)[J].小学教学设计,2022(08):17-19
A类：
B类：
鉴赏,义务教育语文课程标准,课程目标,改成,第一学段,小学阶段,阅读教学,字词,深刻理解,解入,一篇篇,课文,生字,虽不,顿悟
AB值：
0.386506
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