典型文献
关注联系抓实基础举纲张目——一(上)语文园地四(第二课时)教学设计
文献摘要：
一年级的老师如何以"任务群"教学理念作指导,落实大单元教学呢?通过教学研究和教学实践,我的感悟是:关注联系——把握单元各部分的联系,注重举一反三,承前启后;抓实基础——以识字、写字为保底工程,读书、表达为重点工程,高质量地完成一年级起步工程;举纲张目——围绕单元主题,设计课时目标,进行课堂教学.以一(上)语文园地四为例,"字词句运用""日积月累""和大人一起读"都与单元主题"自然"有着密切的联系.学习这些内容,不但有助于巩固和深化本单元的阅读主题,还有助于培养学生的阅读兴趣,提升他们的语文素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙昕阳
作者机构：
江苏徐州市新教育学校
文献出处：
引用格式：
[1]孙昕阳-.关注联系抓实基础举纲张目——一(上)语文园地四(第二课时)教学设计)[J].小学教学,2022(19):58-60
A类：
B类：
语文园地,第二课时,一年级,任务群,念作,大单元教学,举一反三,承前启后,识字,写字,保底,底工,读书,重点工程,单元主题,设计课,课时目标,字词,词句,日积月累,和大人一起读,阅读主题,阅读兴趣,语文素养
AB值：
0.446938
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