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分而用之触类旁通——分类讨论思想在初中数学教学中的渗透
文献摘要：
数学课程标准已把数学思想教学作为课程目标之一,特别是初中数学教学中解决与分类讨论有关问题时,出现不知道分类、不会分类、分类不全面等问题.可见在初中数学教学中要重视分类讨论思想.
文献关键词：
初中数学;分类讨论;渗透方法
中图分类号：
作者姓名：
周书娜
作者机构：
江苏省南京市竹山中学湖东路校区 211100
文献出处：
引用格式：
[1]周书娜-.分而用之触类旁通——分类讨论思想在初中数学教学中的渗透)[J].数理化解题研究,2022(11):26-28
A类：
B类：
触类旁通,分类讨论思想,初中数学教学,数学课程标准,数学思想,教学作为,课程目标,有关问题,会分,见在,渗透方法
AB值：
0.268395
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