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指向深度学习的高中物理单元逆向设计研究
文献摘要：
以单元为单位进行"以终为始"的逆向设计是促进深度学习的有效路径,单元逆向教学设计突出以学生中心、以评促学和整体育人.基于深度学习理念和逆向设计逻辑构建了单元逆向教学设计的模式,突出四个维度:确定科学的单元预期目标;设计切合的目标评价证据;开发有效的单元学习活动;设计阶梯的单元进阶作业.并以人教版"运动的描述"单元为例进行实践.
文献关键词：
深度学习;高中物理;学科大概念;单元逆向教学设计
中图分类号：
作者姓名：
任虎虎
作者机构：
华东师范大学 上海 200062;江苏省太仓高级中学 江苏 太仓 215411
文献出处：
引用格式：
[1]任虎虎-.指向深度学习的高中物理单元逆向设计研究)[J].中学物理,2022(12):24-27
A类：
B类：
指向深度学习,高中物理,物理单元,单元逆向设计,以终为始,进深,单元逆向教学设计,以学生中心,以评促学,整体育人,深度学习理念,逆向设计逻辑,逻辑构建,预期目标,切合,目标评价,发有,单元学习活动,进阶,人教版,运动的描述,学科大概念
AB值：
0.398204
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