典型文献
常态化微写作训练提升学生写作内驱力
文献摘要：
当前高中写作教学存在的突出问题是写作内驱力不足.常态化微写作训练激发学生的写作内驱力,解决学生自主需要,胜任需要,关系需要的问题.在教学中,通过开发微写作课程,教师示范、微写作作业评价、文本对比审读等常态化的微写作训练策略,解决学生的写作动机,助力学生主动写作、愿意练笔、乐于分享.
文献关键词：
内驱力;常态化;微写作
中图分类号：
作者姓名：
邱国华
作者机构：
厦门市第三中学,福建 厦门 361009
文献出处：
引用格式：
[1]邱国华-.常态化微写作训练提升学生写作内驱力)[J].福建基础教育研究,2022(11):29-31
A类：
B类：
写作训练,学生写作,内驱力,高中写作教学,教学存在,关系需要,微写作课,写作课程,写作作业,作业评价,文本对比,审读,训练策略,写作动机,主动写作,练笔,乐于
AB值：
0.369299
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