典型文献
高中语文微写作有效学习路径探究
文献摘要：
微评论、微博等微写作作品虽然篇幅短小,但却有着较为深远的寓意,能见"微"知"著".高中语文微写作教学,既可有效提高高中生的创作能力,激发他们的写作热情,挖掘潜能,还可在潜移默化中增强他们的语文学科核心素养.本文首先阐述了微写作的定义,其次分析了高中语文教学中开展微写作的意义与价值,同时深入探讨了新课标指导下开展高中语文微写作有效学习的具体方式:一、深挖教材,实现与教材对话;二、设置开放性命题,鼓励学生自由创作.
文献关键词：
对话式阅读;微写作;有效学习
中图分类号：
作者姓名：
单华英
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]单华英-.高中语文微写作有效学习路径探究)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(03):32-34
A类：
B类：
有效学习,学习路径,路径探究,微博,篇幅,短小,寓意,能见,微写作教学,高中生,创作能力,挖掘潜能,潜移默化,语文学科核心素养,高中语文教学,意义与价值,新课标,深挖,性命,对话式阅读
AB值：
0.30583
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