典型文献
数学教学中问题链创设的实践与思考——以"函数的零点与方程的解"为例
文献摘要：
数学课堂教学的过程是提出问题、解决问题、提出新问题、解决新问题的过程.可见问题的提出与解决对数学教学至关重要.数学问题链是指教师在课外预设,并在课堂上以多种方式呈现给学生的、有序的主干问题序列,它既为学生提供了数学学习的骨架,又为学生发展高水平的思维提供了可能性.数学问题链有助于数学知识的生成,促进学生对数学的深刻理解.一个有效的问题链的创设需体现整体性、思维性、主体性和发展性.
文献关键词：
问题链;整体性;思维性;主体性;发展性
中图分类号：
作者姓名：
何睦
作者机构：
浙江师范大学 教师教育学院,浙江金华 321004;张家港市暨阳高级中学,江苏张家港 215600
文献出处：
引用格式：
[1]何睦-.数学教学中问题链创设的实践与思考——以"函数的零点与方程的解"为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(05):11-13,34
A类：
B类：
数学教学,函数的零点与方程的解,数学课堂教学,提出问题,数学问题链,指教,课外,堂上,主干问题,问题序列,既为,数学学习,学生发展,数学知识,深刻理解,思维性,发展性
AB值：
0.308199
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