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高中技术课程"一线、双主、三维、四块、五阶段"融合模式研究
文献摘要：
高中技术课程虽然肩负着培养数字公民和技术创新人才的双重责任,却一直处在学科边缘.振兴技术课程、彰显其育人价值是一项重要且紧迫的任务."一线、双主、三维、四块、五阶段"的高中技术课程融合模式,围绕"设计与智造"一条主线,突出教师和学生两个主体,致力于培养学生的设计思维、工程思维和计算思维,构建了四大课程模块,设计了五阶段的教学模式,基本实现了有效提升学生技术素养和高阶思维的目标.
文献关键词：
设计与智造;技术课程;融合模式
中图分类号：
作者姓名：
夏燕萍;钟柏昌
作者机构：
江苏省无锡市第一中学;华南师范大学教育信息技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]夏燕萍;钟柏昌-.高中技术课程"一线、双主、三维、四块、五阶段"融合模式研究)[J].中小学教材教学,2022(12):14-20
A类：
设计与智造
B类：
中技,技术课程,四块,融合模式,肩负着,数字公民,民和,技术创新人才,重责,育人价值,课程融合,设计思维,工程思维,计算思维,课程模块,技术素养,高阶思维
AB值：
0.324698
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