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统编小学《道德与法治》教材中公民道德教育的内容与逻辑分析
文献摘要：
通过对统编小学《道德与法治》教材中公民道德教育内容的分析,发现教材全面覆盖公民道德教育内容的四个维度,各个维度在不同学段呈现出不同的比例,其中个人品德与社会公德维度呈现频率较高.教材中公民道德教育的内容呈现由浅入深、由"价值排序"到"价值引领"、由"我"及"他"的逻辑.针对个别要求落实不到位、部分内容呈现方式脱离生活等问题,提出教材编写要落实课标要求、完善公民道德教育内容呈现方式等建议.
文献关键词：
公民道德;公民道德教育;统编小学《道德与法治》教材
中图分类号：
作者姓名：
冯建军;张晓晨
作者机构：
南京师范大学道德教育研究所;南京师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]冯建军;张晓晨-.统编小学《道德与法治》教材中公民道德教育的内容与逻辑分析)[J].中小学教材教学,2022(10):15-21
A类：
B类：
统编,道德与法治,公民道德教育,逻辑分析,教育内容,学段,个人品德,社会公德,由浅入深,价值排序,分内,内容呈现方式,脱离生活,教材编写,落实课标
AB值：
0.214083
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