典型文献
创造性使用小学道德与法治教材的核心环节
文献摘要：
《道德与法治》作为全国统编教材其反映的场景和事件具有全国"普适性",具体到执教老师手中时不应"唯教材"论,只对教材照本宣科.教师应在充分理解教材编写意图,理解教学的逻辑性及合理性后,真正从地域、学校及班级学情出发,对教材进行优化使用.通过对教材内容的替换、增补、统整及教学方式的转化来用活教材,实现"用教材教"的理想状态.
文献关键词：
小学道德与法治;统编教材;优化使用;道德教育
中图分类号：
作者姓名：
徐静
作者机构：
江苏省常州市新北区三井实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]徐静-.创造性使用小学道德与法治教材的核心环节)[J].教学与管理（小学版）,2022(11):69-72
A类：
B类：
小学道德与法治,核心环节,统编教材,执教,手中,中时,照本宣科,教师应,分理,理解教材,教材编写,写意,理解教学,学的逻辑,逻辑性,班级,优化使用,教材内容,增补,来用,用活,用教材教,道德教育
AB值：
0.412594
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