典型文献
基于互文性视角的统编小学语文教材的编写逻辑及教学建议
文献摘要：
互文性理论是"1+X"群文联读的理论支撑.基于互文性理论,重视主题的无限回归、内容的多重对话和结构的开放复现是把握统编小学语文教材编写逻辑的基本思路.语文教学要做好以下几点:立足回归主题,把握价值取向;着眼历时解读,确定教学目标;利用文本间性,选择教学内容;把握复现结构,拓展教学活动.
文献关键词：
互文性;统编小学语文教材;教材编写;教学建议
中图分类号：
作者姓名：
王盼;胡贝贝
作者机构：
浙江师范大学教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]王盼;胡贝贝-.基于互文性视角的统编小学语文教材的编写逻辑及教学建议)[J].中小学教材教学,2022(09):33-38
A类：
B类：
统编小学语文教材,教学建议,互文性理论,1+X,群文联读,复现,教材编写,基本思路,语文教学,以下几点,文本间性,拓展教学
AB值：
0.200554
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