典型文献
促进数学建模素养发展的表现性评价设计
文献摘要：
表现性评价评的是居于课程核心的目标,需要在真实性任务中落实和检测.学生需要进行建构,进行创造,也要对学习本身进行反思,改善表现.在教学中开发表现性评价设计的技术路径需要关注以下几点:具体化核心素养目标;设计聚焦核心概念的任务;引导学生进行自我评价和自我反思.
文献关键词：
表现性评价;数学建模;素养
中图分类号：
作者姓名：
何萍
作者机构：
浙江省温州市第十九中学
文献出处：
引用格式：
[1]何萍-.促进数学建模素养发展的表现性评价设计)[J].中小学教材教学,2022(04):51-56
A类：
B类：
数学建模素养,素养发展,表现性评价,评价设计,居于,课程核心,中落,技术路径,以下几点,具体化,核心素养目标,聚焦核心,核心概念,自我评价,自我反思
AB值：
0.379715
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