典型文献
沉浸式技术对中学生空间推理技能影响的实证研究
文献摘要：
空间推理技能是人类认知能力的关键组成部分,在教育学科相关领域中扮演着重要的角色,然而其在学校教学环境中的培养却没有得到足够关注.利用信息技术作为教学工具,有效提升空间推理技能已经成为必然趋势.文章探究了基于沉浸式技术构建的学习环境对中学生空间推理技能发展的影响.研究采用混合研究方法,以上海市Z中学的38名六、七年级学生为研究对象,以"陶瓷设计与制作"课程为例,在学校的沉浸式教室进行为期6周的教学实践.结果显示,与传统课堂教学相比,沉浸式虚拟现实技术能够显著提升中学生的空间推理技能以及学业成绩,学习者能够更好地理解三维物体的结构特征.研究结论提供了将沉浸式技术应用于学校课堂教学来培养空间推理技能的实践案例.
文献关键词：
空间推理技能;沉浸式技术;虚拟现实;学校教育
中图分类号：
作者姓名：
柳瑞雪;王琛;万昆;柳立言;魏小东
作者机构：
西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州 730070;上饶师范学院教育信息化研究中心,江西上饶 334001;宁夏师范学院教育科学学院,宁夏固原 756000
文献出处：
引用格式：
[1]柳瑞雪;王琛;万昆;柳立言;魏小东-.沉浸式技术对中学生空间推理技能影响的实证研究)[J].电化教育研究,2022(11):85-91,107
A类：
空间推理技能
B类：
沉浸式技术,中学生,认知能力,教育学科,学校教学,教学环境,教学工具,提升空间,技术构建,学习环境,技能发展,混合研究方法,七年级学生,陶瓷设计,设计与制作,教室,传统课堂,沉浸式虚拟现实技术,学业成绩,三维物体,学校课堂教学,学来,实践案例,学校教育
AB值：
0.233491
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