典型文献
教师沉浸式学习环境的关键要素与发展路径——面向实践性知识提升的多案例研究
文献摘要：
随着以扩展现实技术为核心的教育元宇宙掀起热潮,基于技术革新和实训需求双驱动,教师沉浸式学习环境将受到瞩目与发展.从学习环境的视角出发,教师沉浸式学习环境可视为一个由各要素组成并相互联系的复杂系统.该文以国际上7个教师沉浸式学习环境为多案例研究对象,采用定量和定性相结合的内容分析法识别了包含感知场境、教学法知识、交互决策和输出反馈等4个关键要素和13个二级维度.接着,基于条目内容深度分析了教师沉浸式学习环境设计与应用的策略和经验.基于此,该文建构了教师沉浸式学习环境的系统框架,并从教育元宇宙、学习理论、智能技术、多模态评价与认证、应用模式等方面提出五大发展路径,为我国尚属空白的教师沉浸式学习环境研究与实践提供借鉴和参考.
文献关键词：
教师;沉浸式学习;实践性知识;发展路径;多案例研究
中图分类号：
作者姓名：
林梓柔;朱晓悦;陈怡;闫寒冰
作者机构：
华东师范大学 教育信息技术学系,上海 200062;南京师范大学 教育科学学院,江苏 南京 210097;浙江师范大学 教师教育学院,浙江 金华 321004;华东师范大学 开放教育学院,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]林梓柔;朱晓悦;陈怡;闫寒冰-.教师沉浸式学习环境的关键要素与发展路径——面向实践性知识提升的多案例研究)[J].中国电化教育,2022(09):107-113,121
A类：
B类：
沉浸式学习环境,实践性知识,多案例研究,扩展现实技术,教育元宇宙,技术革新,双驱动,相互联系,复杂系统,内容分析法,场境,教学法知识,交互决策,输出反馈,条目,内容深度,深度分析,学习环境设计,系统框架,学习理论,评价与认证,应用模式,尚属,环境研究
AB值：
0.251433
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