典型文献
学习元宇宙之内涵、机理、架构与应用研究——兼及虚拟化身的学习促进效果
文献摘要：
进入万物互联时代,学习必然是多维度、具身式、智能化的过程,数字化全域感知的交互式环境,正有力地促进着学习者高阶思维的发展.学习元宇宙(Metaverse for learning)是在元宇宙虚实融合一体化理念之基础上,面向学习者所营造的、多技术集成的沉浸式学习环境.学习元宇宙聚焦学习主体,关注在元宇宙场域中沉浸式环境的设计、交互式学习方式呈现和学习效果的评价,其研究主要在"环境""方式""效果"三方面展开.学习元宇宙的机理体现在"共同在场""心流状态""虚拟化身",其主要特点在于学习过程的沉浸性、化身性、特殊性;同时,学习元宇宙具有"技术端、应用端、分析端"三端六层架构.为验证学习元宇宙中虚拟化身的学习成效,基于Minecraft和Roblox两种学习元宇宙形态,对67名被试者在体验三类拟真场景中的数据进行采集与分析,得到了在不同环境中"共同在场""心流状态""虚拟化身"三项体现学习元宇宙机理的指标表现.进而,引入心理生理分析技术,对学习者的心电数据(ECG)进行测试,发现在学习元宇宙中的"虚拟化身"能表征出促进学习效果的生理证据.研究结果表明:两种学习元宇宙形态对学习成效都有较好的表现.这为未来虚拟学习场景中的数字化身、虚拟人学习状态分析的设计与教学开展,提供了一定的理论依据与借鉴价值.
文献关键词：
学习元宇宙;学习机理;沉浸体验;虚拟化身;心电测量
中图分类号：
作者姓名：
华子荀;付道明
作者机构：
广东第二师范学院 教师教育学院,广东广州 510303
文献出处：
引用格式：
[1]华子荀;付道明-.学习元宇宙之内涵、机理、架构与应用研究——兼及虚拟化身的学习促进效果)[J].远程教育杂志,2022(01):26-36
A类：
学习元宇宙
B类：
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AB值：
0.354643
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