典型文献
"当代中国社会问题"课程教学方法探索——以青海某高校为例
文献摘要：
教学方法是实现教学目的和完成教学任务必不可少的媒介,历来为教育工作者和广大教师所关注.制约教学方法采用的主客观因素有很多,如坚持教学原则,课程教学目标要求、课程内容特点、班级规模大小、教学环境和技术,等等.恰当地选择教学方法,是实现有效提升教学质量的重要条件之一.基于以上因素的考虑,"当代中国社会问题"课程的教学,采用线上线下混合式教学方法、案例教学法、田野调查法、讨论法等以师生互动为主的教学方法组合.
文献关键词：
"当代中国社会问题";教学方法;师生互动;有效教学
中图分类号：
作者姓名：
王梅
作者机构：
青海师范大学历史学院,青海 西宁 810016
文献出处：
引用格式：
[1]王梅-."当代中国社会问题"课程教学方法探索——以青海某高校为例)[J].牡丹江大学学报,2022(04):78-85
A类：
B类：
教学方法探索,教学目的,成教,教学任务,务必,教育工作者,主客观因素,教学原则,课程教学目标,目标要求,内容特点,班级规模,教学环境,线上线下混合式教学方法,案例教学法,田野调查法,讨论法,师生互动,有效教学
AB值：
0.316596
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