典型文献
巧设仿写训练,促进读写有效结合
文献摘要：
阅读与写作是语文学科的两个重要模块,也是教学的难点.传统教学模式下,阅读与写作独立教学、互不联系,这就使得通过阅读学习获得的语言知识与技能无法反哺写作能力提升.针对这一现状,笔者提出整合阅读与写作教学,通过巧设仿写训练,促进读写有效结合,致力于创新现有的语文教学模式,在阅读教学中促进高中生写作智慧的生成,为学生今后的语文素养发展奠定基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
周小燕
作者机构：
浙江省杭州市建德市严州中学新安江校区
文献出处：
引用格式：
[1]周小燕-.巧设仿写训练,促进读写有效结合)[J].语文天地,2022(08):46-47
A类：
B类：
巧设,仿写训练,读写,写有,有效结合,语文学科,传统教学模式,立教,互不,阅读学习,语言知识,知识与技能,反哺,写作能力,整合阅读,阅读与写作教学,语文教学模式,阅读教学,高中生,语文素养,素养发展
AB值：
0.387931
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
