典型文献
教育史视角下强化方歌记诵的教学意义探析
文献摘要：
方剂歌诀是传统中医教育必不可少的环节,现代方剂学教材亦附歌诀以供习诵,但教学中是否应当背诵歌诀、背诵何种歌诀却出现了不同的声音.回顾教育史发现,古代蒙学教育提倡记诵词章,医学教育亦借鉴之.但在西学冲击下,记诵沦为中学之弊,一度不受重视,这种做法因其历史背景应运而出,却不免纠偏太过.大多数医学知识点之间不是纯粹的逻辑关系,如药物功效、规格、剂量等,不能由此及彼地推导,临证处方又不便翻书检视,必须牢记.在回归传统、守正创新的时代浪潮下,方歌记诵仍然是现代方剂教学的必要之举.方歌既是医学知识的载体也是知识本身,应利用好这一媒介,完成知识迁移.
文献关键词：
方剂学;方歌;教育史;中医教育;蒙学
中图分类号：
作者姓名：
黄天骄;杨桢
作者机构：
北京中医药大学,北京100029
文献出处：
引用格式：
[1]黄天骄;杨桢-.教育史视角下强化方歌记诵的教学意义探析)[J].中国中医药现代远程教育,2022(20):36-39
A类：
方剂歌诀
B类：
教育史,方歌,记诵,教学意义,传统中医,中医教育,方剂学,背诵,蒙学教育,词章,医学教育,西学,沦为,受重,法因,历史背景,不免,纠偏,太过,医学知识,知识点,纯粹,由此及彼,处方,翻书,检视,牢记,回归传统,之举,知识迁移
AB值：
0.382135
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