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多元化教学模式在临床见习中的应用
文献摘要：
临床见习是医学教育的关键环节,是临床理论知识和临床实践之间的重要桥梁.线上教育虽可实现远程教学的目的,但是也存在一些问题,例如很难完成临床实践内容、不能很好地发挥学生的主观能动性等.本院通过教学改革,尝试了线上线下混合式教学与PBL(problem-base learning)、CBL(case-based learning)、翻转课堂等相结合的多元化教学模式,不仅能很好地完成临床见习的教学任务,而且能最大化地激发学生的主观能动性,使其更好地将理论知识应用于临床实践.
文献关键词：
线上线下混合式教学;多元化教学模式;主观能动性;临床见习;PBL;CBL;教育
中图分类号：
作者姓名：
史珂慧;范晓娟;刘华;陈蕾;魏萌;蒋红利
作者机构：
西安交通大学第一附属医院血液净化科,陕西 西安 710061;西安交通大学第一附属医院心血管内科,陕西 西安 710061
文献出处：
引用格式：
[1]史珂慧;范晓娟;刘华;陈蕾;魏萌;蒋红利-.多元化教学模式在临床见习中的应用)[J].中国继续医学教育,2022(08):4-8
A类：
B类：
多元化教学模式,临床见习,医学教育,线上教育,远程教学,主观能动性,本院,线上线下混合式教学,PBL,problem,learning,CBL,case,翻转课堂,教学任务,理论知识应用
AB值：
0.224694
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