典型文献
深度学习视野下幼儿游戏与教学关系的重省
文献摘要：
游戏与教学是影响幼儿学习质量的有意义活动,为提升学前教育质量,有必要以深度学习的视角探讨游戏与教学的关系.从深度学习视野出发,当前存在对游戏与教学的关系认识不当的问题:1.重教学轻游戏,幼儿学习主体性缺失;2.片面反对教学,游戏缺乏深度;3.游戏与教学强行"拼盘",忽视幼儿学习特征.为促进幼儿深度学习,需要正确认识游戏与教学对于幼儿发展的作用,重省游戏与教学的关系:1.重视游戏对于幼儿深度学习的价值;2.正确认识教学,以"教"促"学";3."高质量"教学依赖学习的游戏性取向;4.多重形式的教学引发"高质量"游戏.
文献关键词：
深度学习;游戏与教学;学前教育质量
中图分类号：
作者姓名：
方晨瑶
作者机构：
扬州大学教育科学学院,江苏扬州 225002
文献出处：
引用格式：
[1]方晨瑶-.深度学习视野下幼儿游戏与教学关系的重省)[J].陕西学前师范学院学报,2022(02):28-36
A类：
B类：
幼儿游戏,游戏与教学,教学关系,幼儿学习,学习质量,学前教育质量,学习主体性,主体性缺失,强行,拼盘,学习特征,幼儿深度学习,幼儿发展,赖学,游戏性,性取向
AB值：
0.306085
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